心灵的触动：感受到资助他人的幸福
关于6-9岁的孩子来说，，，，，，资助他人是一种无比幸福的体验。 。。。在一次效劳活动中，，，，，，一个小女孩发明一个孤寡老人家中缺少生涯必需品，，，，，，她自动组织了几个小同伴一起去捐赠生涯用品。 。。。这个小女孩在这个历程中，，，，，，不但资助了老人，，，，，，还感受到了自己的实力和价值。 。。。这种幸福感将深深印刻在她的心灵深处，，，，，，成为她未来生长的主要动力。 。。。
社会责任感的萌芽：成为有责任感的小公民
通过效劳活动，，，，，，6-9岁的?孩子们最先萌生出社会责任感。 。。。例如，，，，，，在一个环保；疃校，，，，，孩子们学习了垃圾分类的知识，，，，，，并在学校和社区举行了垃圾分类宣传。 。。。这不但让他们相识了环保的主要性，，，，，，还让他们意识到自己在保；で樾沃械脑鹑。 。。。这种社会责任感的萌芽，，，，，，将成为他们未来成?为有责任感的小公民的基础。 。。。
增进多元文化明确
多元文化明确是全球化社会中的主要能力。 。。。在幼儿效劳历程中，，，，，，应通过种种活动和教育，，，，，，增进儿童对多元文化的明确和尊重。 。。。
文化交流：组织文化交流活动，，，，，，如国际友谊日、文化展览等，，，，，，让儿童相识差别文化的特色和价值。 。。。？？ ？？？缥幕逃和ü缥幕逃纬蹋，，，，，让儿童相识和尊重差别文化，，，，，，作育他们的多元文化明确能力。 。。。全球视野：通过全球视野教育，，，，，，让儿童相识天下的多样性和重大性，，，，，，作育他们的国际视野。 。。。
情绪的生长：通过效劳作育同理心
效劳活动是作育孩子同理心的主要途径。 。。。通过效劳，，，，，，孩子们能够更好地明确和感受他人的情绪和需求。 。。。例如，，，，，，在一次为贫困家庭提供生涯物资的效劳活动中，，，，，，孩子们亲眼看到了那些家庭的?贫困状态，，，，，，并亲手为他们送去了物资。 。。。这种履历，，，，，，不但让他们感受到?了资助他人的幸福感，，，，，，还作育了他们的同理心和社会责任感。 。。。
校对：谢颖颖(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)